معلّمان مهم‏ترین رکن نظام آموزشی در فرآیند پرورش دانش‏آموزان به شمار می‏آیند که برای تصمیم گیری مؤثّر در کلاس درس نیازمند دانش بایسته‏ای هستند که  بخشی از آن از طریق دستاورد های پژوهشی پژوهشگران خارج از کلاس به دست می‏آید. تفکّر در تدریس ، معلّم را به عنوان ‏عنصری حرفه‏ای در عرصه‏ی عمل مطرح می کند که خود باید به عنوان یک کارگزار فکور در مسیر رشد فردی عمل نماید. در همین راستا ، از جمله رویکردهای بازتابی به‏تدریس ، بهره گیری معلّمان از روش درس پژوهی در فرایند تدریس است. امروزه این روش  از درون مدارس ژاپنی مطرح و در سطح نظام‏های آموزشی جهان »به ویژه آمریکا «رایج شده است.